Friday, April 17, 2015

პროექტი

პროექტის
სათაური
ჩემი   იმერეთი


პროექტის
მთავარი  იდეა
გაეცნოს  მოსწავლეები  მისი  ქვეყნის  და  კონკრეტულად  მისი  რაიონის
არქიტექტურულ  ძეგლებს  ღირსშესანიშნავ  ადგილებს.


მიზანი
მოსწავლეს  გაუღრმავდება  ცოდნა  ქართული  კულტურის  თავისებურე-
ბის  შესახებ,  განუვითარდება   ინფორმაციის  მოძიების  უნარი, ჯგუფური  მუშაობის  უნარ-ჩვევა,  თანატოლებთან  და  უფროსებთან
კომუნიკაციის  უნარი,  შემოქმედებითი  უნარ-ჩვევები,  გაეცნობა  და  აღწერს  იმერეთის  რეგიონში   მდებარე  ისტორიულ,  არქიტექტურულ
ძეგლებს  და  სხვადასხვა  ღირსშესანიშნაობები.


მოსალოდნელი
შედეგები
.მოსწავლეს  შეუძლია  დროის  ეფექტურად  დაგეგმა  და  გამოყენება.
.ჩამოუყალიბდება  ჯგუფური  მუშაობის,  პრეზანტაციის  უნარ- ჩვევა,
მოიძიებენ  ინფორმაციებს  და  ვიდეომასალას,  მოაწყობენ  გამოფენას  და
გააკეთებენ  კედლის  გააზეთს.

გამოყენებული
რესურსი
ინტერნეტი,  კომპიუტერი,  თაბახის  ფურცელი  დიდი და  პატარა.
ფლომასტერები,  ფოტოაპარატი  წებო, მაკრატელი.


მოსწავლეთა
ასაკი
9-10  წლის.



პროექტის
მსვლელობა
პირველი  აქტივობა - პროექტის  გაცნობა  და  სამუშაოს  განაწილება.
მე 4  კლასის  მოსწავლეებს  ვაცნობ  პროექტის  თემას,  კლასს  ვყოფ  ჯგუ-
ფებად  და  ვანაწილებ  დავალებებს.
პირველ  ჯგუფს  ვაძლევ  დავალებას  იმერეთის  რეგიონში  არსებული
ისტორიული  ძეგლების  შესახებ.
მეორე  ჯგუფს  ვავალებ  შეაგროვონ  ინფორმაცია  ინტერნეტიდან  იმერეთში  არსებული  დაცული  ტერიტორიების  შესახებ.[მღვიმეები.]
მესამე  ჯგუფს  ვავალებ  მოიძიონ  მასალა  იმერეთის  რეგიონში  ტრადიციების  შესახებ.
ქართული  ეროვნული  სამოსის  შექმნა და  გამოფენის  მოწყობა .
მეოთხე  ჯგუფს  დავავალებ  პროექტის  ამსახველი  ფოტო  და  ვიდეო 
მასალის  შექმნა.
მეხუთე  ჯგუფს  გააკეთოს  საქართველოს  კონტურული  რუქა.
მეექვსე  ჯგუფს  ვავალებ  იმერეთის  რეგიონისთვის  დამახასიათებელი
ბუნების  პეიზაჟაზის  დახატვა  გამოფენის  მოწყობა.
ექსკურსიის  მოწყობა  ქუთაისში [სათაფლიის მღვიმე,  ყუმისთავის  მღვიმე,  ბაგრატის,  გელათის და  ტაძრების  დათვარიელება.
ხონში  მხარეთმცოდნეობის  მუზეუმის  დათვარიელება.
პროექტის  ამსახველი  ფოტოებისგან  სტენდის  მოწყობა.


აქტუალობა
მოსწავლეებს  დადებითი  დამოკიდებულობა  გაუჩნდებათ  ღირშესანიშ-ნაობების  მიმართ,  განუვითარდებათ  ჯგუფური  მუშაობის,  თანამშრომლის,  კვლევა - ძიების,  ინფორმაციის  დახარისხების  და
პრენზატიციის  უნარ - ჩვევები.

ხელმძღვანელის
ელ-ფოსტა;

eterikhetsuriani@gmail.qom


პროექტის ვებ-
გვერდი/ბლოგი
Eterikhetsuriani.blogspot.com




                   პროექტში  მოსწავლეთა შეფასების რუბრიკა
კრიტერიუმები
საშუალო
საშუალოზე მაღალი
კარგი
თანამშრომლობს ჯგუფის წევრებთან
ცდილობს თანამშრომლობას.
თანამშრომლობს ჯგუფთან.
თანამშრომლობს ჯგუფთან და ასრულებს ნაკისრ ვალდებულებას.
აკეთებს ზეპირ პრეზენტაციას:
აზრს თანმიმდევრულად გადმოსცემს.
მსჯელობს საკითხის ირგვლივ.
პასუხობს დასმულ კითხვებზე.
წარმოადგენს ნახატს.
წარმოადგენს ნაძერწს.
 ვერ ახერხებს ნაშრომის სათანადოდ წარმოჩენას.
კარგად წარმოაჩენს ნაშრომს, უჭირს კითხვებზე პასუხი.
წარმოაჩენს ნაშრომს, პასუხობს დასმულ შეკითხვებს.
ურთიერთობს თემის წარმომადგენლებთან
ახერხებს კითხვის დასმას, მოსმენას.
სვამს კითხვებს, უსმენს ინტერესით.
სვამს კითხვებს, ისმენს ინტერესით, იყენებს ურთიერთობისას ზრდილობიანი მიმართვის ფორმებს.










                 მოსწავლეთა თვითშეფასების კითხვარი
ხალისით ვმუშაობდი პროექტზე?
დიახ
არა
საინტერესო იყო პროექტზე მუშაობა?
დიახ
არა
ვთანამშრომლობდი ჯგუფის ყველა წევრთან?
დიახ
არა
შევძელი ჩემს მიერ მოძიებული ინფორმაციის წარდგენა?
დიახ
არა
რომელი ეტაპი უფრო საინტერესო იყო?
პროექტზე მუშაობის პროცესი
პრეზენტაცია
ვიმუშავებ კიდევ ახალ პროექტზე?
დიახ
არა

                      


                         ჩემი თვითშეფასების რუბრიკა
პროექტის დაგეგმვის დროს გავითვალისწინე მოსწავლეთა ინტერესები
დიახ
არა
პროექტში მონაწილეობდა ყველა მოსწავლე?
დიახ
არა
მივაღწიე მოსალოდნელ შედეგებს?
დიახ
არა
პროექტი გაწარილ დროში შესრულდა?
დიახ
არა

Sunday, March 29, 2015

,გაკვეთილის მთავარი თემა
წითელქუდა სოკოები 
სწავლების საფეხური
დაწ. 5 კლასი
მოსწავლეთა პროფილი
7 მოსწავლე. სსსმ მოსწავლე არ არის კლასში
გაკვეთილის მნიშვნელობა/აქტუალობა
მოსწავლე  შეძლებს დეკორატიული დაგამოყენებითი ნა-
 მუშევრების შექმნას ჯგუფური მუშაობის, თანამშრომლი-
თი უნარების გამომუშავებას.
გაკვეთილის მიზნები და შედეგები
მოსწავლეს გამომუშავდება სხვადასხვა სახის ხელოვნური
რესურსის გამოყენებბით დეკორატიული ნამუშევრის შექმ
ნის უნარი გამოუმუშავდება სამუშაოს თანმიმდევრულად
დაგეგმის და სხვებთან თანამშრომლობის უნარ ჩვევა.

წინასწარი ცოდნა
ცნობს ასახელებს სოკოებს
შეუძლია ხელოვნური რესურსის გამოყენება
შეფასების საგანი და პროცედურები
განმსაზღვრელი,  განმავითარებელი (სიტყვიერი კომენტარი)
სასწავლო მასალადა ტექნიკური რესურსები
სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, ფერადი ქაღალდი,
ერთერჯადი ჭიქები, ფლომასტერი,  ღილები. პლასტელინი
მცენარ.  ფოთლები, ხავსი , მუყაო, მაკრატელი,  წებო. ხავსი.
გაკვეთილის მსვლელობა
1საორგანიზაციო საკითხი-2წთ.
პროექტორის საშუალებით კლასი აკვირდება სოკოებსა და
მცენარეებს. მასწავლებლის თხოვნით ასახელებენ მათ შორის სოკოებს. შემდეგ მოსწავლეები პასუხობენ მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხებს  -2 წთ.
1.სად უნახავთ სოკო?
2.შეიძლება თუ არა ყველა სოკოს ჭამა?
3.რა ზიანის  მოტანა შეუძლია სოკოს ადამიანისთვის?
3.წიგნზე მუშაობა-3წთ. {ინდიუალურად}
მოსწავლეები აკვირდებიან სახელმძღვანელოში მოცემულ
ილუსტრაციებს.
4.პრაქტიკული სამუშაო-20 წთ. {ჯგუფური}
მასწავლებელი კლასს ჰყოფს ორ ჯგუფად.
თითოეულ ჯგუფს ეძლევა დავალება ერთჯერადი ჭიქების
ფერადი  ქაღალდის, ღილების,  ბამბის, საძერწის, წებოს,
მაკრატლის, ფლომასტერების საშუალებით შექმნან სოკოები.
5. ტყის მოდელის შექმნა-10 წთ.
პრაქტიკული საქმიანობა ჯგუფში წარიმართება თავიანთი
ნამუშევრების გამოყენებით შექმნიან ერთი ტყის მოდელს.
ამისთვის  გამოიყენებენ  მუყაოს  ნაჭერს, მცენარის ფოთებს და ხავსს. მოსწავლეები ინტერესდებიან ნამუშევრებით, ერთმანეთს უზიარებენ თავიანთ აზრს,მსჯელობენ, ეკითხებიან რჩევას.
6.შეჯამება-3 წთ.
მოსწავლეებს  ვურჩევ დაარქვან სახელი და  განათავსონ    კლასის  ერთ- ერთ  თვალსაჩინო კუთხეში.
ნამუშევრის ერთ -ერთ  სახელად  შევთავაზებ ,,სოკოებით
დასახლებული   ტყე“.
7.  შეფასება - 3 წთ.
 განმავითარებული შეფასების  რუბრიკის გამოყენებით
შევაფასდება მოსწავლეთა შემოქმედების უნარი,  თანამშრომლობა, ნამუშევრის ხარისხი.
შეფასების  სქემა

საშუალო
5 - 6
ფლობს   თემის  ირგვლივ  ინფორმაციას და  ჩართულია ჯგუფურ მუშაობაში.
შეუძლია  ილუსტრაციების  ამოცნობა.

საშ. მაღალი
7 - 8
აანალიზებს  კომპოზიციას  და  მხატვრულ  საშუალებებს,   აღიქვამს
ხელოვნების  ხერხებს,  ჩართულია  ჯგუფურ  მუშაობაში,  შეუძლია შექმნას  აპლიკაცია.
მაღალი
9 -10
აქტიურია გაკვეთილზე,  შეუძლია  იმსჯელოს   და  თავისი  აზრი  სრულყოფილად  გადმოსცეს.  არის  შემოქმედებითი,  შეუძლია   აპლიკაციის  შექმნა,  ქმნის დეკორატიულ  და  გამოყენებით  ნამუშევრებს,  თანამშრომლობს  ჯგუფში,  შეუძლია  პრობლემების
მოგვარების  ალტენატიული  გზების  მოძიება,  განხილვა.

Saturday, March 28, 2015

გავიარე ბლოკზე რეგისტრაცია და გამოვაქვეყნებ საგაკვეთილო გეგმას,